Die Merkel-Raute gilt bei vielen bereits als die bekannteste Handgestik weltweit. Als Form nonverbaler Kommunikation nutzten Wahlkampfstrategen bei Bundestagswahlen dieses Symbol zur Fokussierung des Wahlkampfes auf ihre Kandidatin. 

Das britische Wirtschaftsmagazin „The Economist“ sieht – in Anspielung an Tolkiens „Herr der Ringe“ – die Figur als magischen und gefährlichen Ring: „One ring to rule them all“  und die Zeitung „Die Welt“ titelte: „In der Raute liegt die Kraft“. 

Die Raute wird als Botschaft für Ruhe und Kraft gesehen verbunden mit der Fähigkeit, Dinge zusammenzuführen. Das Symbol steht für eine sich selbst erklärende Politik. 

Ein ganz anderes Bild erhalten wir, wenn wir uns die Erklärung der Kanzlerin selbst anhören. Schon vor Jahren sagte sie, dass die Raute ihr helfe, den Rücken gerade zu halten. 

Zeitungsberichte, Nachrichten aus Rundfunk und Fernsehen oder Gespräche vermitteln uns täglich Bilder und Eindrücke von politischen und wirtschaftlichen Ereignissen. Diese zu verstehen und einzuordnen, ist das Anliegen des Faches Politik-Wirtschaft. 

Während sich Politologen und Ökonomen an den Universitäten den Themen in der Regel von einer Theorie, einem Konzept oder einer Ideologie her nähern, sind diese „kognitiven Schemata“ zur Analyse politischer und ökonomischer Realität in der Regel nicht vorhanden. Hier setzt der Politik-Wirtschaft-Unterricht an.  

Politische und ökonomische Zusammenhänge sind im Allgemeinen hochkomplex. Ferner lassen politische Probleme, die allzu häufig mit ökonomischen Interessen verschränkt sind, keine eindeutigen Entscheidungen zu. Vielmehr konfligieren unterschiedliche Interessen, deren Auflösung in einem Kompromiss gefunden wird. Während an den Hochschulen ein komplexes Thema bis ins Detail zerlegt wird, um es zu analysieren, beschränkt man sich im Politik-Wirtschafts-Unterricht auf ein erfass- und erlernbares Maß (Didaktik). Daneben bietet der Unterricht einen Strauß an Methoden, um den PoWi-Unterricht für die Lernenden interessanter und erkenntnisfördernder zu gestalten.

Das Fach soll Schülerinnen und Schüler befähigen, differenzierte politische und ökonomische Urteile zu fällen. Es ist ein erklärtes Anliegen des Faches, Politik, Wirtschaft und Gesellschaft strukturiert zu erfassen und Heranwachsende zu ermutigen, Standpunkte zu beziehen und sich an öffentlichen Angelegenheiten zu beteiligen. Sollte sich jemand dazu berufen fühlen, die nächste Kanzlerin oder den nächsten Kanzler zu stellen, nur Mut. Es wäre spannend zu sehen, welches Symbol dann für die neue Politik steht. 

Ludger Hillmann, Fachobmann Politik-Wirtschaft

Schülerinnen und Schüler nehmen regelmäßig erfolgreich an Wettbewerben zum Beispiel der Bundeszentrale für politische Bildung oder der Europäischen Kommission teil. 

Ein Beispiel für eine erfolgreiche Teilnahme am Europa-Wettbewerb finden Sie hier: https://www.youtube.com/watch?v=OUmChcP4KkY

Schülerinnen und Schüler nehmen regelmäßig erfolgreich an Wettbewerben zum Beispiel der Bundeszentrale für politische Bildung oder der Europäischen Kommission teil. 

Ein Beispiel für eine erfolgreiche Teilnahme am Europa-Wettbewerb finden Sie hier: https://www.youtube.com/watch?v=OUmChcP4KkY

Außerschulische Lernorte:

Im 11. Jahrgang können die Schülerinnen und Schüler an einer Berlinfahrt mit einem Besuch des Bundestages (einschließlich einem Abgeordnetengespräch) und Bundesrates sowie dem ehemaligen Stasigefängnis Hohenschönhausen teilnehmen.  Weitere Angebote:

• Besuch des Landtages in Hannover
• Gerichtsbesuche 
• Management Information Game (Planspiel)

Ludger Hillmann  – Fachobmann

Jörg Brinkmann 

Johanna Budke 

Birgit Meinders 

Dr. Christian Wuttke 

Dr. Gert Lohmann 

Dr. Christin Roßdeutscher 

Matthias Rouwen