Karl Jaspers sagte:

„Philosophie heißt: auf dem Wege sein. Ihre Fragen sind wesentlicher als ihre Antworten, und jede Antwort wird zur neuen Frage.“

Philosophie ist damit nichts Abgeschlossenes und unterscheidet sich grundlegend von allen anderen Fächern. Im Unterricht lernen die Schülerinnen und Schüler die jahrtausendealten Fragen der Menschheit kennen und werden zum eigenständigen und kritischen Denken angeregt.

„Hören wir das Wort ‚Philosophie‘, denken wir vielleicht an die großen Philosophen, an Sokrates, an Platon oder Kant, wir denken an schwierige Fragen, auf die wir nicht direkt eine Antwort zu geben vermögen, oder an den Sinn des Lebens. Zumindest war das bei mir so. Meine Vorstellung von Philosophie war also eher vage und genau könnte ich sie wahrscheinlich noch immer nicht definieren, doch durch den Unterricht in der Schule wurde uns ein Zugang zur Philosophie ermöglicht. Wir lesen Texte und besprechen deren Thesen, diskutieren darüber offen und können dabei auch unsere eigenen Ansichten erläutern, wobei wir teils zu überraschenden Ergebnissen gelangen. Dabei lernen wir Denkmuster zu erkennen und zu durchschauen, Dinge zu hinterfragen, anstatt sie einfach hinzunehmen und auch selbst konsistent zu argumentieren. So bekommen wir neue Denkanstöße, die uns auch nach der Schule noch weiterhelfen können.“ (Talina Zehny, Charlotte Kohne, Hannah Metke)

„Im Philosophieunterricht geht es besonders darum, selber zu denken. Der Unterricht hilft dabei, über das Alltägliche hinaus zu denken und alles Bekannte zu hinterfragen, um sich so eine differenzierte Position zu bilden. Man stellt sich die großen Fragen und wird ständig zum Denken angeregt: Was ist überhaupt ‚gut‘ und was ist ‚schlecht‘? Was bedeutet ‚Wahrheit‘, was ‚Wirklichkeit‘? Viele scheinen diese Fragen leicht beantworten zu können, da man diese Wörter im Alltag sehr oft benutzt, doch im Philosophieunterricht merkt man, dass sich ganze Welten dahinter verbergen. Der Unterricht bietet also sehr viele Möglichkeiten, um miteinander zu diskutieren, und ist aus diesem Grund sehr vielseitig und macht besonders Leuten Spaß, die es mögen, über ihren eigenen Horizont hinaus zu denken!“ (Naima-Xanim Tolan)

Aufsuchen außerschulischer Lernorte

Die 11. Klasse Philosophie besuchte z.B. das Karl-Jaspers-Haus. Nach einem Vortrag über Leben und Werk Jaspers von Prof. Dr. Bormuth, dem Leiter der Karl-Jaspers-Stiftung, folgte eine Führung durch das Haus und eine Fragerunde, auf die sich die SchülerInnen durch intensive Lektüre einiger einführender Texte Jaspers vorbereitet hatten.

Als weiteres Beispiel mag die Teilnahme der Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 11 und 12 des Alten Gymnasiums und des Neuen Gymnasiums  am Seminar „Klare Kante“ gelten. Unter Leitung von Dr. Thomas Thielen beschäftigten sie sich mit Strategien populistischer Rede und übten sich in der Diskussion. Die Veranstaltung wurde organisiert von der Konrad-Adenauer-Stiftung Niedersachsen, Dominik Hüttermann (NGO) und Paul Windfuhr (AGO).

Mehr Informationen zu dem Seminar gibt es HIER.

Paul Windfuhr – Fachobmann

Alanus Kurtz

Bengt Früchtenicht

Elisas kreative Beschäftigung mit Platon. Ein gelungenes Beispiel aus dem Unterricht:

Im Rahmen der Einheit Ethik & Natur lasen die Schülerinnen und Schüler des Philosophiekurses der Q2 einen Auszug aus Günther Anders Werk Wir Eichmannsöhne mit dem Titel “Der Traum der Maschinen“. In diesem Text beschreibt der Autor, worin das Prinzip der Maschine besteht: Da es ihr immer um Maximalleistung gehe, ordne sie letztlich alles, das nicht ihrer Vollkommenheit entspreche, dieser Doktrin unter, sodass letztendlich die ganze Welt zu einer Maschine werde. Die Schülerinnen und Schüler fertigen zu diesem Text viele spannende Projekte an, von denen im Folgenden einige vorgestellt werden:

Veronika Gockel – Musikalische Umsetzung Teil 1

Veronika Gockel – Musikalische Umsetzung Teil 2

Nelly Stapel – Grafische Umsetzung

Anton Rohr (unterstützt durch Lennard Wefer) – Umsetzung in einem Kurzfilm

Selina Hankel und Johann v. Kirchbach – Lyrische Umsetzung

Jakob Hotze und Per Pagnia – Umsetzung in einer Animation

Lara Gröblinghoff – Grafische Umsetzung

Malie Schmidt – Umsetzung in einer Kurzgeschichte (bald verfügbar)

John Erkens – Umsetzung in einem Rap-Song (bald verfügbar)